SCUOLA
Incontri di formazione ed informazione per gli alunni degli Istituti Comprensivi “Enea Talpino”, “D. Alighieri”, “M. Piazzoli” e Istituto Gorle.
“I giovani rappresentano circa un terzo della popolazione mondiale ed è importante dare loro spazio sulle decisioni del loro futuro… I piani di sviluppo devono assicurare ai giovani un futuro sicuro e prospero che preveda un ambiente sano, un miglioramento delle condizioni di vita, l’educazione e l’opportunità di lavoro”.
“Perché il ruolo dei ragazzi sia davvero decisivo nella protezione dell'ambiente bisogna innanzi tutto promuovere attività di educazione e informazione e azioni tese a promuovere il senso di appartenenza all'ambiente stesso”.
Le città sostenibili - Agenda 21
www.cittasostenibili.minori.it/agenda21/giovani.htm
Sulla base di quanto specificato nel Capitolo 25 dell’Agenda 21 l’educazione e la formazione continua non possono non essere improntate anche alla responsabilizzazione dei giovani nei confronti dei problemi dell’ambiente e dello sviluppo sostenibile.
A tal proposito, allo scopo di sensibilizzare ed informare i ragazzi sul concetto di Sviluppo Sostenibile e Agenda 21, le Amministrazioni comunali di Gorle, Nembro, Ranica e Torre Boldone, hanno proposto alle scuole elementari e medie inferiori di partecipare ad incontri formativi ed informativi, finalizzati alla comprensione del concetto di Sviluppo Sostenibile e dell’utilità, per un territorio comunale, di attivare ed attuare un processo di Agenda 21 Locale.
Gli incontri formativi ed informativi, svolti dalla Società Igeam S.r.l. nelle date del 31 marzo, 1 e 2 aprile 2008 presso gli Istituti Comprensivi “Enea Talpino”, “D. Alighieri”, “M. Piazzoli” e Istituto Gorle, hanno coinvolto complessivamente 32 classi (18 classi delle scuole secondarie e 14 classi delle scuole primarie) per un totale di 640 alunni (393 alunni delle scuole secondarie e 247 alunni delle scuole primarie), organizzati secondo la suddivisione riportata nella tabella seguente.
Durante il mese di marzo i Dirigenti scolastici e gli insegnanti hanno distribuito le seguenti quattro tipologie di questionari, successivamente ritirati a conclusione degli incontri di formazione ed informazione:
Questionario di Sensibilità ambientale, somministrato indifferentemente alle classi primarie e secondarie;
Questionario di Indagine ambientale per le classi primarie;
Questionario di Indagine ambientale per le classi secondarie;
Questionario di Indagine ambientale per i docenti.
La finalità è stata principalmente quella di:
valutare il livello di conoscenza e percezione dei ragazzi, relativo alle principali problematiche ambientali che attualmente affliggono il nostro Pianeta;
valutare se nell’ambito scolastico, nel quale i ragazzi e i docenti trascorrono molto del loro tempo, vengano adottate buone pratiche e comportamenti ambientalmente corretti.
Nel seguito si riporta, per ognuna delle quattro tipologie di questionari, un breve Report di analisi delle risposte fornite dagli studenti e dai docenti.
Si evidenzia che l’analisi delle risposte date è stata condotta a livello di Ambito territoriale e non singolarmente per ognuno dei quattro Istituti scolastici presenti nei Comuni di Gorle, Nembro, Ranica e Torre Boldone.
I questionari sono stati quindi accorpati per ordine scolastico (questionario di Indagine ambientale per le classi primarie, questionario di Indagine ambientale per le classi secondarie) e per tipologia (questionario di Sensibilità ambientale per le classi primarie e secondarie e questionario di Indagine ambientale per i docenti).
Allegati
Questionario di Sensibilità ambientale
scarica il questionario [976 KB - formato PDF]
scarica il report di analisi [142 KB - formato PDF]
Questionario di Indagine ambientale per le classi primarie
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scarica il report di analisi [146 KB - formato PDF]
Questionario di Indagine ambientale per le classi secondarie
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scarica il report di analisi [182 KB - formato PDF]
Questionario di Indagine ambientale per i docenti
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scarica il report di analisi [160 KB - formato PDF]
Capitolo 25 dell’Agenda 21
“Bambini e giovani nello sviluppo sostenibile”
“Bambini e giovani nello sviluppo sostenibile”
“I giovani rappresentano circa un terzo della popolazione mondiale ed è importante dare loro spazio sulle decisioni del loro futuro… I piani di sviluppo devono assicurare ai giovani un futuro sicuro e prospero che preveda un ambiente sano, un miglioramento delle condizioni di vita, l’educazione e l’opportunità di lavoro”.
“Perché il ruolo dei ragazzi sia davvero decisivo nella protezione dell'ambiente bisogna innanzi tutto promuovere attività di educazione e informazione e azioni tese a promuovere il senso di appartenenza all'ambiente stesso”.
Le città sostenibili - Agenda 21
www.cittasostenibili.minori.it/agenda21/giovani.htm
Sulla base di quanto specificato nel Capitolo 25 dell’Agenda 21 l’educazione e la formazione continua non possono non essere improntate anche alla responsabilizzazione dei giovani nei confronti dei problemi dell’ambiente e dello sviluppo sostenibile.
A tal proposito, allo scopo di sensibilizzare ed informare i ragazzi sul concetto di Sviluppo Sostenibile e Agenda 21, le Amministrazioni comunali di Gorle, Nembro, Ranica e Torre Boldone, hanno proposto alle scuole elementari e medie inferiori di partecipare ad incontri formativi ed informativi, finalizzati alla comprensione del concetto di Sviluppo Sostenibile e dell’utilità, per un territorio comunale, di attivare ed attuare un processo di Agenda 21 Locale.
Gli incontri formativi ed informativi, svolti dalla Società Igeam S.r.l. nelle date del 31 marzo, 1 e 2 aprile 2008 presso gli Istituti Comprensivi “Enea Talpino”, “D. Alighieri”, “M. Piazzoli” e Istituto Gorle, hanno coinvolto complessivamente 32 classi (18 classi delle scuole secondarie e 14 classi delle scuole primarie) per un totale di 640 alunni (393 alunni delle scuole secondarie e 247 alunni delle scuole primarie), organizzati secondo la suddivisione riportata nella tabella seguente.
| Classi e numero di alunni che hanno partecipato agli incontri formativi ed informativi su Sviluppo Sostenibile e Agenda 21 | ||||
| 31 marzo | 1 aprile | 2 aprile | ||
| Comune di Nembro Istituto Comprensivo "Enea Talpino" |
Scuola secondaria |
I° B 22 Alunni I° E 22 Alunni I° D 23 Alunni III° D 23 Alunni III° C 23 Alunni |
I° A 26 Alunni I° E 24 Alunni III° A e III° B 55 Alunni |
|
| Scuola primaria |
III° A e III° B 30 Alunni IV° A e IV° B 22 Alunni VI° A e V° B 31 Alunni |
|||
| Comune di Gorle Istituto Comprensivo Gorle |
Scuola secondaria |
II° A 17 Alunni II° B 20 Alunni II° C 18 Alunni I° B 20 Alunni I° C 19 Alunni I° A 26 Alunni |
||
| Scuola primaria |
IV° A 19 Alunni IV° B 20 Alunni IV° C 18 Alunni V° A 22 Alunni V° B 25 Alunni |
|||
| Comune di ranica Istituto Comprensivo "M.Piazzoli" |
Scuola secondaria |
II° A 24 Alunni II° B 15 Alunni II° C 22 Alunni |
||
| Scuola primaria | ||||
| Comune di Torre Boldone Istituto Comprensivo "D. Alighieri" |
Scuola secondaria | |||
| Scuola primaria |
V° A 20 Alunni V° B 20 Alunni V° C 20 Alunni |
|||
Durante il mese di marzo i Dirigenti scolastici e gli insegnanti hanno distribuito le seguenti quattro tipologie di questionari, successivamente ritirati a conclusione degli incontri di formazione ed informazione:
Questionario di Sensibilità ambientale, somministrato indifferentemente alle classi primarie e secondarie; Questionario di Indagine ambientale per le classi primarie; Questionario di Indagine ambientale per le classi secondarie; Questionario di Indagine ambientale per i docenti.La finalità è stata principalmente quella di:
valutare il livello di conoscenza e percezione dei ragazzi, relativo alle principali problematiche ambientali che attualmente affliggono il nostro Pianeta; valutare se nell’ambito scolastico, nel quale i ragazzi e i docenti trascorrono molto del loro tempo, vengano adottate buone pratiche e comportamenti ambientalmente corretti.Nel seguito si riporta, per ognuna delle quattro tipologie di questionari, un breve Report di analisi delle risposte fornite dagli studenti e dai docenti.
Si evidenzia che l’analisi delle risposte date è stata condotta a livello di Ambito territoriale e non singolarmente per ognuno dei quattro Istituti scolastici presenti nei Comuni di Gorle, Nembro, Ranica e Torre Boldone.
I questionari sono stati quindi accorpati per ordine scolastico (questionario di Indagine ambientale per le classi primarie, questionario di Indagine ambientale per le classi secondarie) e per tipologia (questionario di Sensibilità ambientale per le classi primarie e secondarie e questionario di Indagine ambientale per i docenti).
Allegati
Questionario di Sensibilità ambientale
scarica il questionario [976 KB - formato PDF] scarica il report di analisi [142 KB - formato PDF] Questionario di Indagine ambientale per le classi primarie
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